Bibliografia

Aquestes han estat les assignatures que més m’han guiat en les meves pràctiques. Per una banda m’han donat la base sobre la qual estructurar els aprenentatges adquirits i m’han ajudat també a recuperar la informació per entendre els continguts que es tractaven en el dia a dia i poder aportar idees i propostes provinents d’aquest coneixement teòric.

MODELS D’ORIENTACIÓ I INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA

Sole, I (1998) “Orientación educativa e intervención psicopedagógica “. Barcelona ICE

ANÀLISI DE CASOS

Lago Martínez J.R. (2003). Un assessorament per a la introducció de l’aprenentatge cooperatiu com a eina per a la inclusió escolar. Mòdul 8 de la UOC. 1-55.

C. Giné, T. Mauri (coords). Anàlisi de casos. Barcelona: Editorial UOC

DIAGNÒSTIC EN EDUCACIÓ

Barrachina, LL. (2011). Diagnòstic en Educació. Barcelona: Editorial UOC.

DIFICULTATS D’APRENENTATGE I INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA

Sánchez,E. (2000). Dificultats d’aprenentatge i intervenció psicopedagògica. Barcelona: UOC

PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCIÓ

Gómez Alemany, I; Mauri Majós, T; Valls Giménez, E. L’aprenentatge dels continguts escolars(Psicologia de la Instrucció). Barcelona: UOC

Coll Salvador, C. La construcció del coneixement a l’escola: cap a l’elaboració d’un marc global de referència per a l’educació escolar (Psicologia de la Instrucció). Barcelona: UOC

PRACTICUM

Monereo, C. I Castelló, M. (2004): Un model per a l’anàlisi de contextos d’assessorament psicopedagògic en educació formal. A. Badia, T. Mauri i C. Monereo (coords) La pràctica psicopedagògica en educació no formal. Barcelona: Editorial UOC (73-99)